在新高考改革背景下，高中文理分科、固定班级模式逐步转变为学生选科、走班教学新模式。为适应不分文理、自主选科的教学新模式，武汉大学附属中学积极倡导自主探究、自主建构，实践探索了行政班与教学班相结合，管理主体由教师转变为学生的教学新样态。实践证明，面对改革探索，激发、引导学生自主管理意识的觉醒和自主管理能力的提升，是解决众多教育教学问题的关键路径之一。
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