小学科学学科实验设计中引入微课内容,符合学科教学实际要求,与学生学习认知基础有更多结合点。教师要科学运用微课展开实验模拟、实验引导、实验分享、实验训练,从不同方位不同视点展开教学调度和引导,以提升实验教学针对性。小学生对微课应用有特殊接受兴趣,教师要抓住学生学习心理展开教学调度,以发挥微课最大助学作用。
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