提高“真实性学力”的实践探索——以高中信息技术学科核心概念“数据”的教学为例

作者：胡熙妍

来源：中国信息技术教育, 2023, (11): 48-51.

• 真实性学力
• 核心素养
• 高阶思维
• 知识结构

学生“真实性学力”的提高是课堂的出发点和归宿,高中信息技术课堂的组织以“真实性学力”的形成作为具体目标与内容选择标准。本文以高中信息技术学科核心概念“数据”的教学为例,针对“真实性学力”的提高,从构建真实情境、经历真实活动、展示真实思维、落实真实评价四个方面展开教学活动。