小学语文统编教材在习作教学的理念与内容上都发生了较为明显的变化,习作板块的独立性与系统性得到了显著的提升。"习作"学习阶段是学生实现"写话"到"写作"转变的关键阶段,这一阶段学生语言层面从"句"向"段"再向"篇"进阶,语言认知体系也更加系统、完善,同时具象思维逐渐向逻辑思维与抽象思维转化。但是在教学实践中不少学生的习作水平不达标,这就凸显出习作评改环节的重要性。本文分析了统编版教材习作编排的思想理念与内容特点,探讨统编版教材理念下提升小学语文习作教学评改环节的具体策略。
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