<正>一、问题的提出在数学课堂教学中,对课后作业出现的"错解"进行讲评是非常重要的一个教学手段.在日常教学中,收集这类教学片断,再去进一步研究这些案例,会有很多收获、启发和反思.近期笔者从收集的这些案例中,找出讲评方式类似的几个案例,从中发现了共同的问题:针对出现的"错解",简单地给出正确的解法了事,学生也仅仅是把教师提供的解法写进纠错本.这些案例片断收集中,笔者每次都会对一些学生进行
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