<正>读写融通是语文教学实践中的重要策略，通过“读中有写、写中有读、以读促写、以写带读”的过程，可以强化语言本身的整体性，缩短语言知识和语言应用之间的距离。《普通高中语文课程标准》在教学建议中指出：“可通过多样的语文实践活动，融合听说读写，跨越古今中外，打通语文学科和其他学科、语文学习和学生的生活世界，运用优质的素材和范例，
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