自主学习概念的提出到全面落实是我国教育教学的一个革新标志,自主学习这一概念使原本的学习和认知增添了主动性的内涵。学生主观意识上的想学习要比教师要求被动性的参与学习活动效率更高,而且在日后的求知与求学中学生能够养成自主学习习惯,并通过这一学习习惯实现自身学科素养的全面提升。本文将学生的自主学习能力作为研究的主要中心,一方面分析了当前初中语文课堂教学存在的不足,另一方面结合现存的问题提出了几项教学优化策略。
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