文章以湖南湘西土家族苗族自治州内非物质文化遗产传承的校本课程开发为例,对土家族、苗族非物质文化遗产的育人价值和课程意蕴进行分析,结合"非遗"文化校本课程开发现状,建议从观念重视、理论重建、试点实践、师资配套等方面进一步深化民族地区非物质文化遗产保护的校本课程开发。
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