在新课标背景下，为了深刻落实化学学科核心素养，本文通过分析“证据推理与模型认知”的五个内涵，以铁盐和亚铁盐为例，从“补铁剂”这一情境出发，创设了“补铁剂可能含有哪些微粒”“如何验证”“如何得到纯净的铁元素”3个问题情境，在情境中引导学生发现问题、根据已学知识提出假设，进行科学探究、证据推理以及模型构建，在教学上寻找能体现内涵具有一般意义的教学流程，发展了学生的证据推理与模型认知的化学核心素养.
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