本研究介绍了青少年自我效能感、学业归因和学习倦怠的概念,探究学习倦怠它们三者的关系,并提出合理的建议,让学生远离学习倦怠的情况,全身心的回归课堂。采用问卷调查的方式对325名青少年进行了匿名的测试。调查中对学生的自我效能感、学业归因情况、学习倦怠各方面进行了调查。
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