“煮”出来的好味道——小学生“煮书”的策略研究

作者：周争艳

来源：课外语文, 2020, (12): 41.

• 阅读教学
• 煮书
• 语文核心素养

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一,如何让阅读教学扎实、厚实、有效地开展,真正提高学生的语文素养,唯有努力"煮书"方能达到理想的彼岸,唯有深入"煮书"才能发现隐藏在文字背后的意蕴。把文章读熟,"煮"出味道来;把文章读懂,"煮"出旨趣来;把文章读透,"煮"出自我来;把文章读化,"煮"出素养来。在"煮书"的过程中丰富知识储备,培养语文能力,提升语文核心素养。如此,方可守住语文味。