"小泡泡"虽小,却很实用,总是在课文的关键处提示、牵引、点拨、帮助,并延伸到了语文素养的各个方面。泡泡虽小,但作用无限。在小学语文教学中,"小泡泡"是调动学生好奇、求索、创新心理的切入点,"小泡泡"就是立足于小学生想象力丰富,善于奇思妙想这一特点编排的。教师应适时当好引导者,让"小泡泡"们百花齐放,使语文课堂更加生机无限。教师可以精心选择,灵活运用,为提高学生的语言水平创造条件。
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