渗透式语法教学，让课堂生动起来——以《昆明的雨》为例

作者：王夏

来源：语文新读写, 2022, (04): 65-67.

• 渗透
• 途径
• 朗读教学
• 品味语言

本文以汪曾祺《昆明的雨》为例，阐述在朗读教学和品味语言中渗透语法知识的方法，以期通过选择有助于学生理解文本的语言知识点的途径，在“润物细无声”的语法教学中帮助学生深入解读文本。