观摩同行围绕“基于核心素养的初中生英语学习生活化的实践研究”展开的一系列实践活动，通过活动中的观察和活动后的反思，发现诸多的实践误区，如实践活动的“课程纲要”要件缺失；实践活动的素材“乱花渐欲迷人眼”；重活动形式多样化，轻活动管理严谨性；聚焦强者，忽视弱者；资料收集、整理和管理浮于形式等。提出解决问题的对策。
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