<正>随着小学数学新课程改革的进一步深化,教师不仅要提高小学生的数学知识学习能力,更应注重对小学生做好德育引导工作,为小学生成为德育、智育双重发展的人做好铺垫。小学阶段的学生处于身心发展起步阶段,而数学又是基础教育学科,因此,在小学数学课堂环节对学生做好德育渗透工作,能有效促进学生的数学能力,提升学生的德育素养。德育在基础教育中占据重要地位,但受传统教育理念影响,部分教师认为提高学生的德育素养应在语文课及思品课中进行。在数学教学中,教师认为数学属于自然科学,对学生进行的是数字计算、公式、
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