新《幼儿园教育指导纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域游戏中,教师应留意观察每一个孩子的游戏操作情况以及他们在游戏中的人际交往行为,并针对他们在游戏中出现的问题,选择恰当的时机参与到幼儿的游戏中去,与其一起探索、发现、讨论、解决问题,给予他们充分的活动空间与时间去探索游戏中的奥秘,真正体现他们的主导地位。本文就小班数学区域中教师的观察与解读进行实例分析与探讨,希望能够为教师在小班数学区域游戏中的指导提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
