“文本化”:推进“三课”走向专业化的抓手

作者：罗朝猛

来源：教书育人(学术理论), 2017, (11): 36-37.

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<正>一般说来,中小学课例研讨离不开上研讨课、观课与评课这"三课"环节。为推进我校"三课"走向专业化,近几年来,我校以"文本化"为抓手,进行了一些有益的实践与探索,产生了意想不到的促进效果。一、为何要推进"三课"走向专业化我校提出大力推进"三课"走向专业化,主要基于以下两个方面的考虑。第一,来自教学实践的困惑。困惑之一就是校内组织的研

• 单位
  中山大学