我国一流本科教育“卓越”价值设计的历史考察

作者：何菁; 周统建^*

来源：黑龙江高教研究, 2021, 39(06): 21-26.

DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2021.06.004

• 一流本科教育
• “六卓越一拔尖”计划1.0
• “六卓越一拔尖”计划2.0
• 教育质量
• 能力

"六卓越一拔尖"计划从1.0到2.0的跃迁反映出中国高等教育对一流本科教育的"卓越"价值设计从理念到行动的转变。十年前,"六卓越一拔尖"计划1.0的"卓越"设计鲜明体现出当时我国高等教育朝向质量本真的回归,现已取得显著的实施成效。面对新一轮全球高等教育发展主动权的竞争,"六卓越一拔尖"计划1.0作为诸多教育质量标准集成的新的人才培养模式,面临人才培养新理念、新标准、新质量的挑战。"六卓越一拔尖"计划2.0着眼于中国乃至全球未来行业发展与产业生态对人才的新诉求,通过对高等教育质量标准统一量化的扬弃,追求一流本科教育从单一质量标准向多元"质量—能力"标准的"卓越"跨越。

• 单位
  南京林业大学