凸显迁移的化学教学实践——以“溶液组成的表示”为例

作者：陈广余^*

来源：化学教育 (中英文), 2018, 39(23): 47-50.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030086

• 知识建构
• 深度学习
• 溶液组成的表示

从"溶液组成的表示"一课的教学实践出发,凸显迁移对知识建构的重要性,并从设计先行组织者、重组教学内容、勾连不同类型知识等3个角度分析促进迁移的策略。