“翻转建构教学模式”的探索——以高职音乐学科翻转课堂教学为例

作者：庞婉芳

来源：艺术评鉴, 2021, (04): 130-132.

• 翻转建构教学模式
• 高职音乐学科
• 翻转课堂教学

本文围绕翻转建构教学模式的内涵、实施思路和实施成效,通过应用于高职音乐课堂的课程教育教学改革项目,进行了系列的教学与实践研究。将翻转课堂融入高职音乐学科教学,目的是顺应信息时代的要求,改变传统的教学方式,有利于培养高职音乐学生的创新意识和逻辑思维能力。

• 单位
  广西艺术学院