“四问”奔向语文核心素养——例谈初中“跨媒介阅读与交流”的课堂呈现

作者：周瑞娟

来源：考试周刊, 2021, (60): 56-57.

• 四问
• 核心素养
• 跨媒介阅读与交流

在素质教育的引领下,语文核心素养教育需要秉承科学发展观的主要思想,以"学生发展"为核心,着眼长远,为学生建立终身发展的必备品格和关键能力。此时,就需要以核心素养为基础,突出学生主体,"聚焦"教学内容,合理地整合时间,丰富语文积累,延伸思维能力,"延展"学习实践,由"知"向着"能"的方向进行延伸。优化知识结构,完成知识的迁移,保持内容的开放性,植根于一种思维模式,保持跨媒介阅读交流,解决问题,保持可持续发展的潜力。文章以"跨媒介阅读与交流"为例,结合当前,迎接挑战,从四个角度提高学生跨媒介的素养,为学生的终身学习奠定良好的基础。

• 单位
  平凉市第四中学