运用自编的二段式诊断测验,对10到12年级的529名中学生进行了"电解质"概念相异构想的问卷测查。对测查数据运用Rasch模型进行分析,结果显示不同年级中学生有关"电解质"的相异构想存在着差异。依据SOLO分类标准对中学生"电解质"的相异构想进行了分类,并借助课堂观察和访谈对不同年级中学生"电解质"相异构想的来源进行了分析。
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