探索、指导、反思——“圆周角与圆心角的关系”课后心得体会

作者：余宝

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (11): 195.

• 数学思想
• 探究式教学模式
• 教学启发

每一个相关的性质定理的提出,都要经过一个探索的过程,让学生体会其中所蕴含的数学思想和方法。因此,在数学课堂的教学中,数学教师应有意识地向学生渗透解决问题的策略以及转化、分类、归纳等数学方法。