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探索、指导、反思——“圆周角与圆心角的关系”课后心得体会
作者:余宝
来源:
天天爱科学(教育前沿)
, 2019, (11): 195.
数学思想
探究式教学模式
教学启发
摘要
每一个相关的性质定理的提出,都要经过一个探索的过程,让学生体会其中所蕴含的数学思想和方法。因此,在数学课堂的教学中,数学教师应有意识地向学生渗透解决问题的策略以及转化、分类、归纳等数学方法。
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