摘要

每一个相关的性质定理的提出,都要经过一个探索的过程,让学生体会其中所蕴含的数学思想和方法。因此,在数学课堂的教学中,数学教师应有意识地向学生渗透解决问题的策略以及转化、分类、归纳等数学方法。