由于中等职业学校的许多学生是初中阶段的后进生和落榜生,他们有着较强的焦虑、忧郁等消极情绪,本不牢固的学习基础加上不良的学习习惯,导致了他们在英语教学中出现了很多困难,从学生实际情况出发,结合教学内容,开发学生的智力和情感,激发他们的学习动机和热情,在英语课堂上对学生进行心理健康教育的渗透,不仅可以顺利完成英语教学,而且提高了学生的自信心,提高了学生的心理健康水平。
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