抛锚式教学法联合以问题为中心的教学模式对胃肠外科实习护生评判性思维能力及综合素质的影响

作者：王超^*; 姚银春; 王飞; 吴胜娟; 刘爽; 赵席

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2020, 41(15): 1934-1935.

• 实习护生
• 抛锚式教学
• 以问题为中心的教学模式
• 评判性思维
• 综合素质

目的探讨抛锚式教学法联合以问题为中心的教学模式对胃肠外科护理实习生评判性思维能力及综合素质的影响。方法选取2018年6月—2019年4月在本院胃肠外科进行实习的134位护生作为研究对象,随机数表法分为观察组和对照组两组,每组各67例。对照组采用传统的护理带教模式,观察组在对照组的基础上采用抛锚式教学法联合以问题为中心的教学模式。实习期满后,进行理论知识、临床实操、综合能力的考核,比较两组护生的综合素质,并使用批判性思维量表(CTDI-CV)测定两组护生的评判性思维能力。结果观察组在求知欲、寻找真相、分析能力、开放思想、评判自信心、认知成熟度及系统化能力各维度的CTDI-CV评分与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生的理论知识、临床操作及综合能力考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论抛锚式教学法联合以问题为中心的教学模式可明显增强护生的评判性思维能力,提高实习护生对理论知识的掌握及操作技能水平,提升综合素质,在临床教学中有良好的推广价值。

• 单位
  皖南医学院弋矶山医院