多角度开发文本的教学价值——以苏教版语文九年级下《给我的孩子们》一课的教学为例

作者：包敏韵

来源：教师博览, 2020, 10(21): 29-31.

• 文本资源
• 教学价值
• 课堂教学

语文教材是文选型教材,当文本进入教材,成为阅读教学的内容之后,除"原生价值"之外,又产生出了另外一种价值,即"教学价值"。教师对文本教学价值的合理开发是阅读教学的首要任务,是实现语文教学有效性的关键环节。开掘文本教学价值的途径有:整合文本内容,在重组调整中优化教学价值;聚焦文本核心,在研读探究中凸显教学价值;丰富文本内涵,在材料引入中增设教学价值;创生文本意旨,在角色转换中生成教学价值。