本研究对比分析了在同伴反馈活动中,学习者分别担任评阅者,被评阅者,评阅者和被评阅者(以下称为"双重角色"),对其修改表现的影响。研究表明,双重角色组和被评阅组在评语,正确评语,局部评语,正确修改之间无显著差异;但在这些方面均和评阅组有显著差异,三组在整体评语和修改方面无显著差异。因此,在同伴反馈活动中,双重角色组和被评阅组比评阅组修改表现更佳。
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