教育博士专业学位研究生延期完成学业的影响因素分析

作者：郭丛斌; 方晨晨; 王亮; 陈洪捷

来源：研究生教育研究, 2020, (04): 53-59.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2020.04.09

• 教育博士专业学位研究生
• 延期完成学业
• 影响因素

基于某综合性高校教育博士专业学位研究生的调查数据,本研究利用二元logistic回归模型,对教育博士专业学位研究生延期状况及其影响因素进行分析。研究发现,教育博士专业学位研究生的延期率较高、延期年限较长。学校目标管理和课程设置合理、教育博士专业学位研究生与导师的联系紧密、教育博士专业学位研究生与导师的沟通交流时间较长、教育博士专业学位研究生发表论文数量较多,可以有效降低延期概率。因此,学校要设置合理的培养目标和课程,提高与教育博士专业学位研究生期望的契合度;导师要与学生建立和加强双向沟通机制,提高教育博士专业学位研究生的科研能力;教育博士专业学位研究生要提高时间管理能力,增加有效学习时间,同时要强化论文发表意识。