为了激发学生的学习积极性,应当以学生们感兴趣的流行文化、流行元素等切入课堂教学。为了促使学生积极发挥课堂的主体性,应充分利用微课、慕课、网络平台、多媒体,以多种教学模式来丰富形体训练课堂。在"微时代"背景下,教师应将形体训练动作从个别独立的动作改编成套系、整体的动作,使学生对形体训练拥有整体的认知,从而在更高的层面上理解形体训练教学的价值与意义。
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