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摘要
<正>写作教学是初中英语课堂教学内容的重要组成部分,要求学生在听、说、读的基础上,对掌握的语言能力进行书面的输出。该教学活动体现学生在积累大量的基础知识、熟练基本技能的基础上进行语言的内化加工和生成的过程。在写作实际教学中,很多学生普遍的感受是:素材不够、语言干涩、错误频出,中式英语凑数,甚至片言只语、语无伦次、不知所云。在英语写作教学实践中,教师应注重挖掘教材中的素材资源,开发一些相关话题的音频、视频和网络信息等衍生资源,结合学生学习兴趣、社会热点话题和德育教育以及英语学科的渗透等方面,对这些资源
