《小学数学核心素养教学论》简介

来源：小学教学(数学版), 2019, (10): 61.

<正>子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"我们希望学生能学会思考,因为学会思考比学会知识本身更重要。人民教育出版社小学数学编辑室主任、《义务教育教科书·数学》(人教版)主编王永春所著的《小学数学核心素养教学论》一书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系,从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学