作为一线高中生物教师,则应当意识到质疑能力培养的重要作用,在实际教学中要多带领学生进行自主质疑,并能够自主答疑.课堂教学过程中,依托于教学情境的创设,可以将学生成功的带入真实具体的意境中,从而培养质疑意识与能力;教师应当经营好师生之间的关系,在课堂上一定要保证学生的主体地位,让学生不再畏惧教师,乐于思考,敢于发言,进而不断提高课堂效率.教师应该在教学过程中有计划地设计具有探究性的问题,同时也要为学生留有充足的想象以及发挥空间,以培养学生的质疑能力.
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