深度学习作为近年来教育教学领域的热门词汇,既是一种学习理解,又是学生思维深度的体现。由深度教学引发的深度学习,主要是指教师通过深度教学模式的设计,引导学生在学习过程中完成自我构建,获得思维的启迪,进而在深度参与和深度体验中,实现深度反思和深度拓展,由此更加全面地掌握数学知识,最终实现数学学科核心素养的提升。文章作者对在小学数学中实现学生深度学习的有效教学策略展开探讨,并结合自身工作经验列举了具体的教学案例,旨在给小学数学教师提供参考。
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