联通生活经验 建立时间观念——“24时记时法”教学片断与思考

作者：蔡文平

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 79-80.

<正>学习"24时记时法"之前,在数学知识层面,学生已经认识了钟面,掌握了时、分、秒和年、月、日等时间单位及相应的进率。在生活经验层面,学生对一日(一昼夜)的时间具有一些片断的感受,能用普通记时法表示一天中的某个时刻。教学"24时记时法"时,教师要根据学生的这些知识经验和生活经验,引导学生在具体的生活情境中认识24时记时法,主动探索、发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系和区别,学会把24时记时法表示