视觉观点采择是社会认知的重要组成部分。孤独症儿童在不同的任务中,表现出不同的视觉观点采择能力。文章梳理了视觉观点采择理论、测量方法,以及孤独症儿童视觉观点采择的相关研究,认为孤独症儿童的视觉观点采择表现与语言障碍和任务类型有关。研究发现,将运动任务作为干预手段,可以增加孤独症儿童与他人的社会互动,提高孤独症儿童的视觉观点采择能力。
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