《6和7的认识》教学设计

作者：张德萍

来源：广西教育, 2018, (41): 85-87.

• 《6和7的认识》
• 以旧引新
• 创设情境
• 动手操作
• 习题巩固

本文论述教学一年级数学《6和7的认识》的过程,认为教师可通过复习旧知、创设情境引出新知,让学生通过摆小棒等一系列操作认识6和7,通过习题巩固所学。