小学低段数学教学实践的体会

作者：马瑾

来源：新智慧, 2021, (20): 69-70.

<正>新的教学理念追求生成性和领悟性,违背生成规律或缺乏有效的引导,都会导致学生无所适从。我们应该摆正心态,承认学生的原有认知,自然和谐地生成新认知,应认真钻研教材,以生成的动态为导向,通过发展学生语言,有计划、有步骤地训练学生会说、敢说和多说,促进学生思维能力的发展。一、培养规范的习惯——关注每节课学生内在的发展教育的核心是培养健康的人格,培养学生健康的人格最有效的途径就是从小养成良好的习惯,好的习惯的养成,也能让学生终身受益。