将教育内容寓于体育游戏活动之中是当前幼儿教育阶段的主要形式。幼儿在体育游戏中能够体验现实性别角色。由于幼儿性别角色发展具有阶段性,可分为性别角色认知阶段、性别角色认同阶段和性别角色践行阶段三个阶段。教育主管部门应将性别角色教育列入幼儿教育指导纲要中,根据幼儿性别角色发展阶段科学设计幼儿体育游戏方案,通过互演不同性别角色和男女配对协作等形式培养幼儿的双性化人格,创设性别公平的游戏规则和竞争环境,为培养具有完善人格的优秀人才奠定基础。
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