<正>从课程与教学的视角看，学生习作具有这样的“三重价值”：一是透显学校、班级、家庭真实情况的舆情价值；二是指向习作经验积累、习作技能提升的教学价值；三是指向真善美“文心”孕育的教育价值。深挖并进行意蕴分析，进而将习作教学与德育纯化连接起来，能够很好地促使学生言语生命力的勃发，促使其精神生命的正向成长与主客体关系的良性改善。一、注重舆情价值，改善多重关系国家民族有大舆情，学校班级有小舆情。学校制度执行的顺畅与“磕磕碰碰”、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
