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摘要
目的 分析护理专业本科学生对于护理人文课程的学习动机现状，了解其影响因素，提出整改策略，提升学习质量。方法 通过问卷调查的形式，随机抽取内蒙古地区某高等医学院校2018级、2019级、2020级3个年级的325名护理专业本科生进行调研，应用SPSS 26.0对问卷结果进行统计分析。结果 护理专业本科生的学习动机处于中等水平，有待进一步提升。大部分学生因分数限制而选择进入护理专业，对护理人文课程学习态度为“想学但没时间”,但当考试成绩不理想时，超过半数学生会有自责心理，并通过努力学习来提高成绩。结论 提升护理专业本科生学习动机可以通过促进学生外在学习动机和激发学生内在学习动机两方面着手进行，一方面可以通过提升学生职业认同感、加强专业思想教育、改变课堂教学模式、及时反馈等方式提高学生的学习自主积极性，另一方面从建立学习兴趣小组、增加对外交流等方式提高学生的人文素养及综合素质并切实体现在护理实践中。
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单位内蒙古医科大学; 内蒙古医科大学第二附属医院
