<正>质疑是科学研究和科学创新的原动力。有质疑,就有辩论、碰撞、反思。通过科学实验激励学生细心观察、独立思考、提出问题、分析问题、解决问题,从而培养学生"科学探究与创新意识""科学精神与社会责任"等化学学科核心素养。一、通过探索性实验激励学生质疑,培养学生的创新能力在金属钠的知识教学中,我们班的学生对金属活动顺序表都记得很牢固,但我发现部分学生机械地认为活动顺序表前面的金属在溶液中都可以置换出后面的金属。为此,在学生观察钠与水激烈反应的现象后,
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