针对汉语国际教育专业本科人才培养实践性强的特点,提出以"汉语+"为特色的第二课堂建设。一体化模式的第一课堂是实践教学的基础部分,还需要多元化、开放式的第二课堂实践活动作为强化专业能力的补充,并向"汉语+"语言服务业方向进行延伸培养,促进学生职业能力与综合素质的提高,以适应当今社会语言经济市场的发展需求,从而向复合型、应用型人才培养目标迈进。
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