由公民权责、公民参与到参与性公民

作者：吴迅荣

来源：中国教育学刊, 2008, (02): 55-57+75.

• 公民教育
• 公民参与
• 公民勇气

香港回归后,市民的公民身份有所转变却未能适从,因此教育工作者必须掌握公民权责、公民参与和参与性公民的实际意义,以帮助适切地设计学校公民教育课程,学生通过服务学习,体会公民权责,才能实践参与性公民的价值。

• 单位
  香港教育学院