信息技术本质上是一种媒介技术，它主要通过革新教育传播的生态系统而作用于教育公平，具体表现为三种方式：突破教育公平的时空障碍；提升信息资源的共享水平；创新教育资源的生产与传播。信息技术对教育公平的促进作用是辅助性的，而不是决定性的；是有条件的，而不是无条件的。技术至上主义颠倒主次，把辅助性的作用夸大为决定性的力量；忽视前提，把有条件的作用误作无条件的功能，最终会危及教育信息化的健康发展。
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