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摘要
教育示范区是一种重要的教育政策推广工具，在推动教育发展和改革方面发挥着重要的作用。本文以智慧教育示范区为例，对其现状与问题进行考察。随着教育工作对智慧化的需求日益增强，教育部办开展“智慧教育示范区”建设提上议事日程。然而，由于“模糊发包”的政策环境，智慧教育示范区建设活动给地方政府带来的风险较高，而激励却不足。因此地方政府选择模仿已有的制度，对示范区建设活动进行拆分。工作主要集中于“示”而忽视“范”，造成“示范关系”的断裂，进而衍生出“示而不范”的难题。为解决该难题，应当强化对智慧教育示范区推广机制的建构，具体而言，应当强化教育示范区的区域辐射能力，以示范区为核心，进一步辐射其所在的城市群，以“区域”为中介工具辐射全国；同时重构教育示范区的“示范关系”，切实促进示范区效能最大化以及立项目标的真正实现。
