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摘要
<正>2021年教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出：“作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。”作业是课堂教学过程中，教师教学目标与学生学习目标达成的重要载体，是开展教与学活动的重要途径。然而，在实际教学过程中，作业设计没有标准及样例说明，导致作业设计随意，题目无序组合，作业方式单一等，不仅无益于教学，还加重了学生的学业负担。深圳市龙华区基于对“大作业观”的理解与研究，从作业作为一种学习化课程的视角，进一步整合与优化，制定了“三有”作业设计标准并加以实践，
