小学数学课堂教学,需要教师利用情境建构的优势,充分发挥数学课堂教学中情境建构的作用,通过灵活应用情境建构的方法,为学生创设良好的课堂教学氛围,引导学生从数学情境的"破"与"立"之间实现思维的转换;通过长期的思维学习,以后在面对问题时,能寻找规律,科学地进行思考,有效进行分析、解决。文章针对小学数学"情境"教学,进行分析、探究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
