儿童言语智能生长的具身化教学策略

作者：薛桂平

来源：小学教学设计, 2021, (34): 69-72.

• 具身学习
• 言语智能
• 生长
• 生理性
• 情绪性
• 认知性
• 情境性

具身认知的兴起提供了新的认知观,也为学生言语学习提供了新的视角与路径。传统儿童言语教学中非具身化现象普遍存在,语文教学只有关注儿童的身心特点,遵循具身学习的基本属性,使儿童心智和身体充分联结、相互作用,才能更好地促进儿童言语智能的生长。