基于初中生思维品质发展的“以写促学”英语复习模式初探

作者：姜静

来源：英语教师, 2018, 18(08): 102-105.

• “以写促学”
• 话题整合
• 写作形式
• 思维品质

概述开展基于初中生思维品质发展的"以写促学"英语复习模式的理论基础与研究现状。从复习内容、复习形式、复习主体三个方面分析中考英语复习的现状。以鲁教版英语教材为例,探究"以写促学"在中考英语复习中的实施策略并进行反思。认为"以写促学"能促使学生主动获取、归纳、整合信息,提高复习效率与复习质量,实现核心素养的全面发展。