<正>现阶段，初中数学教材内容编排具有分散、螺旋式上升的特点，容易造成学生学习的知识碎片化，从而影响学生完整知识结构的形成。“章起始课”是每一章节的重要课型，教师应基于学生的认知结构形成的视角，创新整章教学思路，起到让学生先见“森林”，后见“树木”的宏观引领作用，帮助学生自主构建知识框架。一、高度重视章起始课，深入探究教材内容1.认真解读章起始课，做好课前引领教学在现行的各个版本的初中数学教材中，每个章节都安排了章起始课，
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